miércoles, 24 de junio de 2020
lunes, 22 de junio de 2020
martes, 16 de junio de 2020
CADA FAMILIA UNA ESCUELA 15/06/2020
Resumen del programa *CADA FAMILIA UNA ESCUELA*
*Lunes 15 de Junio de 2020*
*Efemérides:*
✔️Simón Bolívar firma el Decreto de Guerra a Muerte durante la Campaña Admirable (1813).
✔️Muere Antonio Nicolás Briceño (1813) Abogado y militar venezolano.
✔️Segunda Batalla de La Puerta (1814).
✔️Muere José Gil Fortoul (1943) Escritor, historiador, abogado y político venezolano.
✔️Día Mundial de Toma de Conciencia de Abuso y Maltrato en la Vejez.
✔️Día Global del Viento.
*Identidad y Ciudadanía*
*INICIAL:*
*Temática:*
Recorriendo mí Comunidad
*Maternal de 0 a 3 años:*
*Contenido Teórico Práctico:*
Visitando mi comunidad
*Actividades Sugeridas:*
*Preescolar de 3 a 6 años:*
*Contenido Teórico Práctico:*
Mensajes para mi comunidad.
o gráficos) de libre elección que les darán a los vecinos. Facilitarle al niño o la niña diferentes materiales para que construya carteles de forma creativa expresar sentimientos de afecto a través de la escritura. Conversar sobre aspectos resaltantes de la localidad donde vive, es decir, nombre de la parroquia, la calle, vereda, sector, calle, torre, piso, número de casa entre otras. Motivar al niño o la niña a que aprendan datos específicos del lugar donde está ubicada su vivienda. Invitar al niño/niña a que dibuje su comunidad o lugares de la misma en hojas de reciclaje, cartulina o cualquier superficie acorde a la actividad que va realizar.
*Identidad, Ciudadanía y Soberanía*
*Temática:*
La electricidad y otras fuentes de" energía.
*Contenido Teórico Práctico:*
*Actividades Sugeridas:*
Todos los grados:*
*Consultar:*
1. Revista Tricolor N° 361, junio de 2010, MPPE. Págs. 1, 4 a la 13. De la 18 a la 31.
2. Revista Tricolor N° 389, abril de 2016, MPPE. Págs. 4 y 5
*EDUCACIÓN ESPECIAL:* Orientaciones para las adaptaciones curriculares que se deben realizar de las actividades propuestas en inicial, primaria y media general, media técnica y modalidad adultos.
Las adaptaciones curriculares son modificaciones al plan de trabajo que elabora el docente para garantizar la inclusión de la población con necesidades educativas especiales.
*Nota: Apoyarse con su docente de la Modalidad.*
*Recuerda realizar las adaptaciones necesarias a las actividades*
*Recuerda tener mucha higiene y usar el tapabocas para seguir combatiendo al Covid-9*
*#QuedateEnCasa*
*#CadaFamiliaUnaEscuela*
*Lcdo. Bernardo Araujo*
*Lcda. Mariangy Lameda*
Dios te bendiga 
🏼
viernes, 12 de junio de 2020
miércoles, 10 de junio de 2020
lunes, 8 de junio de 2020
jueves, 4 de junio de 2020
miércoles, 3 de junio de 2020
martes, 2 de junio de 2020
lunes, 1 de junio de 2020
CADA FAMILIA UNA ESCUELA 26/05/2020
Resumen del programa *CADA FAMILIA UNA ESCUELA*
️Mis primeras palabras.
Descubro jugando.
🏻Introducir nuevos alimentos para acompañar la lactancia materna se puede realizar de una forma amena y divertida, por ejemplo: Es la primera vez que come remolacha, se la mostramos con sus hojas, luego le vamos indicando que se va a pelar, pero los residuos se guardarán para ser usados posteriormente, esta vez se la daremos en trozos que pueda agarrar con la mano e introducirlos a la boca por sí mismo/a, se les muestra en un espejo, cómo quedó su boca,
🏻Conversar con el niño o la niña, con el apoyo de algunos
🏻Usar objetos, animales o personas desde la cotidianidad para que toque el que se menciona, por ejemplo: Toca la
🏼Me expreso creativamente.
🏼Soy un mimo.
🏽Invitar a conocer un poco más de las artes plásticas través de algunas técnicas para que el niño y la niña fomente la
🏽Invitar al niño a la niña a realizar juegos escénicos con la
🏼El ser humano y el ambiente.
🏼El ambiente natural, social y cultural.
🏼Elementos del ambiente.
🏼Relación entre los elementos naturales y sociales.
️Luego de poner al niño a observar todo lo que tienen a su alrededor,
️Actividad de indagación y construcción.
️ *Lee el siguiente texto:*
️Actividad de Construcción.
*Martes 26 de Mayo de 2020*
*Efemérides:*
✔Se funda la ciudad de San Juan de Los Morros (1780).
✔Se casa Simón Bolívar con María Teresa del Toro Alayza (1802).
✔Se funda la Comunidad Andina (1969).
✔Se crea el Parque Nacional Morrocoy (1974).
✔Muere Alfonso "Chico" Carrasquel (2005) Beisbolista venezolano.
*Ciencia y Salud*
*INICIAL:*
*Temática:* “Descubriendo el arte en familia”
*Maternal de 0 a 3 años:*
*Contenido Teórico Práctico:*
🥪Probando Alimentos.
*Actividades Sugeridas:*
“está morada”, al finalizar se cocina en un poco de agua las conchas de la remolacha y se le agrega un poco de harina esta puede ser de maíz pre cocido o de trigo, solo para darle textura, cuando se enfríe, le mostramos parte de las conchas y le decimos, “mira, que bonita pintura con
remolacha”, le colocamos un poco en sus manos, luego suavemente se las plasmamos sobre un rectángulo pequeño de cartón o sobre una de las caras de un CD y se le coloca la fecha de la primera vez que comió “remolacha”,
eventualmente se le puede mostrar.
*Consultar:*
🔹Pinturas a base de frutas y vegetales
alimentos, o de imágenes de ellos, algunas palabras
funcionales como por ejemplo “dame cambur” “quiero
agua”. Los niños o niñas irán incorporando y verbalizando
en la medida que le hablemos y dejemos que ellos expresen con sonidos, gestos o movimientos sus deseos y
necesidades. Es necesario que evitemos responder o hablar por ellos o ellas, la paciencia y persistencia serán las claves para que nuestros niños o niñas valoren la importancia y la
función que tienen las palabras para su independencia y
autonomía. A continuación se sugiere realizar una actividad de pintura o de relleno de algún dibujo de una figura conocida, como un vaso y se rellena con pintura, tela u otra textura.
*Consultar:*
🔹Palabras básicas en español para niños pequeños y bebés
🔹En el Arca de Noé - Sonidos de los Animales
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🔹Explorando Palabras Nuevas
pelota, al niño, a la vaca, al perro, al agua. Irá
discriminando el objeto que corresponde con la imagen. Es
importante verbalizar en forma adecuada y con voz pausada. El niño o la niña pueden pegar las imágenes de forma individual para tener sus propios cuadros con las figuras que va reconociendo.
*Preescolar de 3 a 6 años:*
*Contenido Teórico Práctico:*
*Actividades Sugeridas:*
identificación de los colores, nociones espaciales, texturas y vaya incorporándolas en sus producciones artísticas:
Además de fomentar la creatividad e imaginación. Se
sugieren las algunas técnicas que podrá utilizar si cuenta con los recursos:
*Mosaico:* Los niños y niñas podrán rasgar o recortar trozos de diferentes papeles u hojas de colores o recicladas y rellenar un dibujo que haya realizado previamente, se
recomienda que sean imágenes medianas e interesantes.
*Puntillismo:* Realizarán un dibujo utilizando únicamente
puntos pequeños y resulta absolutamente sorprendente ver
cómo pueden crear paisajes, combinar colores, dar volumen únicamente con puntos. Pueden usar la parte de
abajo de un bolígrafo reciclado, la punta de una rama e ir mojando en las pinturas favoritas y realizar los dibujos de
acuerdo a la imaginación y creatividad del niño o niña junto a su familia.
*Sellado:* Usar materiales reciclados para hacer sus propios
sellos, por ejemplo: Cortan figuras planas geométricas
medianas y pequeñas en cartón o cartulinas recicladas y le
pueden colocar una tapa pequeña para que sea fácil de manipular, otra forma es cortar unos cilindros de cartón y en uno de los extremos hacer cortes variados largos y cortos, luego tendrán unos sellos que mojarán en pinturas y
podrán hacer grandes obras de arte con el tema de su preferencia.
*Pinturas naturales:* Invitar a la familia a realizar pinturas naturales con las conchas de zanahoria, remolacha, cebolla
(solo tienen que colocarlas a hervir por unos minutos con un poco de agua, luego cuando reposen la cuelan y la envasan) también con bolsas de te, el cipo o borra del café pueden elaborar otras pinturas. De esta manera tendrán pinturas caseras y podrán realizar obras de arte junto al
niño y a la niña.
*Telas:* Facilitar retazos de telas de diferentes colores,
texturas y grosores para que tengan una técnica para hacer
sus obras de arte, recortando figuras sencillas con las telas irán construyendo lo que esté en la imaginación del niño y de la niña, así verán paisajes, carros, animales y sus propios personajes de aventuras.
Collage: Facilitar una forma diferente de hacer collage,
usando solo unos “trozos” de una imagen grande para que luego dibuje lo faltante de esos trozos y lo coloque en su propio ambiente, por ejemplo: La cara de un caballo y
luego dibuja lo que le falta y el ambiente en dónde quiere que esté el mismo. Además de promover la imaginación
permite la correspondencia del animal con los ambientes
propicios, irá incrementando los detalles a sus
producciones artísticas.
*Consultar:*
🔹Pinturas a base de frutas y vegetales
participación de la familia realizando “Mímicas” con el uso de tarjetas con imágenes fáciles, por ejemplo: La imagen de un niño saltando, él o ella realizará la acción del movimiento. Se pueden incluir imágenes que muestren
emociones. Al finalizar promover la escritura de las
acciones o situaciones de cada imagen, motivándolos e
iniciándolos/las a escribir y a leer desde la cotidianidad.
*Ciencias naturales y salud*
*PRIMARIA:*
*Temática:* Propiedades del Ambiente Natural.
*Contenido Teórico Práctico:*
*Actividades Sugeridas:*
En este apartado trabajaremos el ambiente, el ambiente natural y
sociocultural y sus elementos a través de la exploración y la reflexión.
Para que luego concluir sobre la importancia de cuidarlos y servirnos de ellos con responsabilidad.
Se sugiere que las actividades recomendadas se desarrollen en
nuestro hogar con nuestros familiares y se puedan luego afianzar en la
interacción diaria dentro de nuestra comunidad.
Para ello proponemos actividades de investigación, construcción,
creación y síntesis a fin de que nuestros estudiantes reflexionen sobre
el qué y el porqué de los conocimientos.
*1er a 3er grado:*
que recuerde los paisajes que ha visto y trabajemos elaborando una
ficha de observación discutiremos los siguientes conceptos:
▪️Ambientes Naturales.
▪️Ambientes Sociales.
▪️Relación entre Ambientes Naturales y Sociales.
▪️De acuerdo a los conceptos planteados, señala los elementos y las
diferencias que existe entre un ambiente natural y uno social
▪️Construye una ficha de observación en donde registraras lo observado en una comunidad de hormigas.
▪️Indaga sobre los elementos naturales y sociales que existe dentro de tu comunidad.
*4to a 6to grado:*
*La comunidad Biótica*
Cualquier ser vivo que se encuentra en un espacio determinado de
nuestro planeta habitando un espacio geográfico e interactuando entre sí es un elemento biótico que afecta de modo determinante a los
diversos integrantes del ecosistema, e incidirá en procesos esenciales de supervivencia, evolución y reproducción.
Las comunidades bióticas pueden ser terrestres y acuáticas.
Un bosque es una comunidad biótica terrestre formada por una población de seres vivos (animales, plantas y árboles) y por el medio físico donde habitan (suelo, agua y aire).
Un lago es una comunidad biótica acuática constituida por plantas acuáticas, batracios, peces, gusanos e insectos; y por el aire, el agua y el suelo (ambiente donde viven).
Ahora saca tus conclusiones de acuerdo a las siguientes preguntas:
*1.* Explica qué es una comunidad biótica.
*2.* ¿Con quién o quienes se relacionan los seres vivos en una
comunidad biótica?
*3.* ¿Quiénes constituyen la población en una comunidad biótica?.
*4.* ¿Cuáles son los elementos físicos que conforman el ambiente?.
Luego de recordar algunos sitios que visitaste, haber observado el
ambiente en tu comunidad y haber analizado la lectura anterior:
Haz podido darte cuenta, que los elementos naturales y sociales, pueden ser dañados o malgastados por las personas. Para promover la reflexión en casa pregunta:
▪️¿Qué podemos hacer para no dañar nuestra comunidad?
▪️¿Hemos sido cuidadosos con el ambiente?
▪️¿Qué hacemos con las cáscaras, los papeles, las botellas vacías que desechamos?
▪️Durante este tiempo de cuarentena, que ha pasado con nuestro ambiente natural y social. ¿qué cambios ha
experimentado nuestro planeta?
*Consultar:*
🔹Colección Bicentenario. Comunidad con Ciencia 2do Grado.
Edición 2014. MPPE. Págs. 9-19.
🔹Colección Bicentenario. Comunidad con Ciencia 3er Grado.
Edición 2015. MPPE. Págs. 11 - 13.
*EDUCACIÓN ESPECIAL:* Orientaciones para las adaptaciones curriculares que se deben realizar de las actividades propuestas en inicial, primaria y media general, media técnica y modalidad adultos.
Las adaptaciones curriculares son modificaciones al plan de trabajo que elabora el docente para garantizar la inclusión de la población con necesidades educativas especiales.
*Nota: Apoyarse con su docente de la Modalidad.*
*Recuerda realizar las adaptaciones necesarias a las actividades*
*Recuerda tener mucha higiene y usar el tapabocas para seguir combatiendo al Covid-9*
*#QuedateEnCasa*
*#CadaFamiliaUnaEscuela*
*Lcdo. Bernardo Araujo*
*Lcda. Mariangy Lameda*
Dios te bendiga 🏼
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